学習方法の違いは? 年齢にマッチした方法は？どの程度身につくの？子供英語の運営機関を分析してみました。●各タイプと年齢適合度 幼児・小学生向けの英語指導法は多種多様なのですが、およそ以下に分類することが可能です。当然、他にも明確に分類できない、融合型の指導方法も存在すると思います。それぞれの特徴、長所・短所を年齢軸を基準にまとめてみました。タイプ/年齢幼児少幼児長小学低学年小学中学年小学高学年長時間滞在型○○△＊＊英会話標榜型＊＊△△△ストーリーインプット型○○○○○中学英語先行型＊＊＊△○ 【見方】各学習型が年齢に適合は○ 、半不適合△、不適合＊と分類させていただきました。学習のスタート時期、精神年齢、学習法、環境などから異論があるかと思われますが、標準的な判断であることをご理解ください。 （数年間、英語圏の環境で過ごしたいわゆる帰国子女は対象に含まれていません。）●各タイプの特徴と長所・短所長時間滞在型(特徴) 幼稚園や保育園プログラムの英語環境版。長時間滞在する中で知育・体育プログラムを通して全時間英語環境に浸る。いわゆる「オールイングリッシュスタイル」。(長所) 多彩なプログラムのなかで英語をシャワーのように浴びることができる。メイン講師がネイティブなので英語文化の吸収と英米人に対して心理的抵抗感が少なく、意志表示や発音の面でも一定の効果がある。(短所) 英語の長時間体制によって母語の醸成が乏しくなると同時に日本文化に対して淡白になりがち。特に幼児期の言語発達は言語環境に大きく依拠し、影響を受けるので、日本人としてのアイデンティティをしっかり育てるならば一方で日本語教育にも十分に時間を取る必要がある。(運営機関) 終日保育型の幼児園、長時間型のプリスクール、インターナショナルスクールなど英会話標榜型(特徴) 外国出版の英会話テキストなどを基本に、会話の表現、ゲームや歌などを交えて楽しく学習。ネイティブ講師をメイン、サブメインにおいている。(長所) 楽しい要素が多く英語が面白く学べる。レベルが段階的に構成されていれば向上が期待できる。ネイティブがメイン講師ならば、英米人に対して言語、心理的抵抗感が少なくなる。(短所) インプットが乏しい中でアウトプット（応答的側面）のみ押しださねばならないので、文型パターン的英会話表現に陥りやすい。週の回数が少なく、家庭での補完（リスニング）がないと定着性においては無理が生じる。(運営機関) 大人の英会話スクール付属の子供レッスン、スカイプなどのオンライン英会話などストーリーインプット型(特徴) 単語からでなく英語・日本語のバイリンガル音声ストーリーの文章全体からインプットしていく、文全体から個へ導く学習法。(長所) 長文の英語を文頭から理解する能力、聞く分量が多いのでリスニング能力が発達する。文字と音声の一致がはかられ、単語認識は自然に育つ。(短所) 英語聴解力養成（incubation periodの確保）のためのリスニングを欠かさない継続力が求められる。(運営機関)音声インプットと同時に「文字認識力の養成」を重視する子供の英語専門教室中学英語の先行型(特徴) 中学英語への準備・スムーズな移行が目的(長所 )中学英語を先取りしているので中学英語に抵抗なく溶け込め、知識が身につく。先取りの範囲によって一定期間優位性が維持できる。 (短所) 語い・表現・文法などで制限されたパターン学習なので、言語感覚の広がりが弱く、記憶暗記型学習になりがち、特に単純な中学英語の先取りの場合、優秀生には短期で追いつかれる可能性がある。 音声長文読解のインプットが乏しい中でパターン的表現を繰り返しても長期的な伸びは期待できない。(運営機関) 進学塾・学習塾の小学英語コース、ワークシートによる○○式など 《関連ページ》★ストーリー英語のねらい★スラッシュリーディング（Slash Reading） ★多聴の重要性 ★サイレントリスニングナビゲーションとは ☆無料体験 受付中!全２回の無料体験レッスンを通して、未経験者のお子さんには英語の楽しさに触れ、学習意欲を持ってもらえるように、経験者のお子さんには、同一クラスまた異なったクラスを体験することで、より適切な学習法をご提案いたします。アクセスマップ東京都江東区深川2-9-5　ＡＫビル2Ｆ　　東京メトロ・大江戸線　門前仲町駅6番出口6分　03（3642）3612 午後3時～8時　(火曜～土曜日)WiLL英語館生通学地域（江東区）　豊洲　佐賀　冬木　南砂　越中島　木場　古石場　北砂　千石　白河　福住　東陽　東雲　牡丹　平野　三好　深川　辰巳　東砂　門前仲町　塩浜　千田　森下　永代　新砂　清澄　晴海　富岡　新大橋（中央区）新川　勝どき　月島　佃　八丁堀　日本橋箱崎（江戸川区）東葛西　西葛西　一之江　松江（千葉県）船橋　市川　浦安（他）港区　渋谷区　千代田区　墨田区